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发掘·运用·感悟·创造--语文课渗透美育的思考与实践

罗杰文

2002百色学院学报Engineering被引 0

摘要

培养既有求实的科学精神又有优良的人文素质的现代人才,学校美育不可或缺.语文教学应根据教材中得天独厚的审美,通过比较法、吟咏法、情境法、想象法、创作法等多种手段,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力.

引用本文（GB/T 7714）