家庭环境、职业自我效能感与学习倦怠的相互关系——基于广东省5所高校的实证研究
摘要
为客观了解家庭环境、职业自我效能感与大学生学习倦怠的相互关系,对广东省5所高校大学生做了调查研究,结果表明:(1)职业自我效能感处于中等偏上水平,克服障碍效能最高,然后依次是信心程度、难度知觉和结果预期.(2)学习倦怠处于中等偏下水平,以情绪低沉最突出,其次是成就感低和行为回避.(3)家庭环境、职业自我效能感与学习倦怠存在显著关系,家庭环境是职业自我效能感和学习倦怠的有效预测变量,而后两者也互为有效的预测变量,存在显著负相关.本研究在理论上丰富了学习倦怠领域的研究,在实践上为学习倦怠的干预提供新的依据和启示.
引用本文（GB/T 7714）
谭华玉. 家庭环境、职业自我效能感与学习倦怠的相互关系——基于广东省5所高校的实证研究[J]. 教育学术月刊, 2013.
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