文本理解问题化 学习任务精细化——文言文教学模式探究
摘要
高中语文的文言文教学传统＂串讲式＂流程一直以来备受争议,那么如何提升文言文教学的效益。通过多年教学实践,笔者认为将文本理解问题化以及学习任务精细化,能够强化对文本的理解以及落实字词理解的掌握,并能最大限度的调动学生的积极性,将课堂的主体真正地还给学生,教者的主导地位也能得以体现。
引用本文（GB/T 7714）
李建胜. 文本理解问题化 学习任务精细化——文言文教学模式探究[J]. 科学大众：科学教育, 2013.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。