深度挖掘 巧妙处理——从广东高考化学主观题谈信息的加工处理
摘要
高考命题重视在实际问题情境中考查学生的能力．而不是放在知识点的简单记忆和重现上，这就对学生信息加工处理能力提出了特别高的要求。在信息加工处理过程中．在如何领会信息给予的目的和意图．如何把握信息与问题之间的内在联系等问题上，不能只顾削尖了头往里面死钻．不能只往一条路上去想，而应该活跃思维，讲究策略和智慧．做到既能钻得进去，又能跳得出来。一、提取有用信息在试题所给信息中，由于要体现信息本身的逻辑性和系统性，所以信息内容往往比较丰富和宽泛。对于解题来说，其中有些信息是有用的，有些信息甚至会产生干扰。如何提取有用信息？信息是为解答问题服务的，从问题解答的需要回到信息的处理，就能找到有意义和价值的信息了。
引用本文（GB/T 7714）
张海洋. 深度挖掘 巧妙处理——从广东高考化学主观题谈信息的加工处理[J]. 广东教育：高中版, 2014.
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