规范阅读教学 提高课堂实效——也谈新型阅读教学规范的建构
摘要
小学语文具有先天的基础学科的性质,因此,工具性与人文性和谐统一。让学生在语言实践中陶冶性情,让精神、生命浸润在文本、语言之中,感知、理解、习得、运用、积淀语言,进而潜移默化,厚积薄发,提高语文素养,打下精神底子,逐渐外显为学识修养、才情气质,乃是小语教学的独特使命。而这一切目的的达成,归根结底需要通过阅读教学来实现。
引用本文（GB/T 7714）
杨明杰. 规范阅读教学 提高课堂实效——也谈新型阅读教学规范的建构[J]. 中国教育技术装备, 2011.
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