新课程背景下数学课堂中问题的“选”与“用”——从“函数的表示方法”两种设计引发的思考
摘要
在新课程背景下，新教材采用“必修＋选修”的模式，教学内容尤其是理科偏多，节奏快，对学生能力的要求较高；新课标倡导的学生自主探索、动手实践、合作交流等学习方式，更需要留给学生必要的活动时间．因此在教学中，课堂的容量、问题的选编及使用是否适合学生，是否有效，是否有利于学生的发展等问题，需要我们认真探讨，以下结合（苏教版）数学必修第1册“函数表达式”两堂课的设计、操作案例，谈一点自己的想法．
引用本文（GB/T 7714）
王华民. 新课程背景下数学课堂中问题的“选”与“用”——从“函数的表示方法”两种设计引发的思考[J]. 中学教研：数学版, 2007.
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