多一个视角 多一份精彩——《梯形的认识》教学片段与思考
摘要
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程内容中要求学生“通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆”。短短一句话，指出了学生学习图形特征的方法和途径：要以发现为主，而不是仅靠接受。在教学《梯形的认识》时，我们尝试变换视角，帮助学生深刻地理解梯形的概念，获得更丰富的认识图形的经验。
引用本文（GB/T 7714）
卢仲飞, 赵红婷. 多一个视角 多一份精彩——《梯形的认识》教学片段与思考[J]. 教育研究与评论：小学教育教学, 2012.
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