《整理与复习》课应融入“五巧”
摘要
一、巧设教学情境书山有路趣为径。学生的兴趣是上好一节数学课的润滑剂,同时也是一堂课成功与否的前提。学生有了兴趣,可以调动一切非智力因素,特别像《整理与复习》这种课上,学生面对的是已经学过的知识,容易失去兴趣,觉得枯燥。教师除了让学生回忆所学的知识之外,还应该将学生的思维引向更高的层次,进一步拓宽学生的视野。
引用本文（GB/T 7714）
丁仁英. 《整理与复习》课应融入“五巧”[J]. 黑龙江教育(小学文选), 2008.
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