自查自纠·组内合作·班内互助·归纳提升——谈合作学习在习题讲评课中的运用
摘要
笔者最近两年的教学实践表明，以“自查自纠一组内合作一班内互助一教师归纳提升”为主要环节的习题讲评课教学模式，在发挥学生主体作用、促进学生全面发展、全面提高习题讲评课教学效益方面，有着十分明显的优势。这一教学模式要求简单，操作简便，效果良好，深受学生欢迎。笔者现将这一教学模式的具体操作流程作简要介绍，欢迎广大专家同行批评指正。
引用本文（GB/T 7714）
鲁国富. 自查自纠·组内合作·班内互助·归纳提升——谈合作学习在习题讲评课中的运用[J]. 中学政治教学参考：上旬, 2014.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。