由9种课例看什么是有效的历史教学：在矛盾冲突中展开历史思维——法国大革命
摘要
教师：（播放《马赛曲》）这首歌曲的名称是什么？这首歌曲是在什么历史背景下产生的？ 学生：回答问题。 法国大革命 （一）背景 1．等级压迫 教师：（出示《深受压迫的法国农民》和《法国等级制度》两幅图）图中被骑的是什么人？（引导学生观察农民手中的锄头、鸽子和兔子）
引用本文（GB/T 7714）
刘天明. 由9种课例看什么是有效的历史教学：在矛盾冲突中展开历史思维——法国大革命[J]. 中学历史教学参考, 2006.
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