完善校本教研评价体系 促进教师和学校自主发展——以制度为保障，用发展性评价引领教师的发展
摘要
以校为本的评价倡导的是发展性评价，其特征是：评价主体的全元性、评价方式的多样性、评价内容多维性及发展的过程性，重视评价对象的发展基础性差异。评价的目的不是分类区别，而是为促进发展进行过程性指导。
引用本文（GB/T 7714）
G.C. Xiang, 刘学平. 完善校本教研评价体系 促进教师和学校自主发展——以制度为保障，用发展性评价引领教师的发展[J]. 吉林教育：现代校长, 2005.
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