我和“小主人”的结合效应
摘要
一个因偷窃行为受到学校“记过”处分、险些“打起背包”回家的学生,经过短短一年的努力,成了班里的“状元”,并且连续三次被评为学校的“三好学生”。这是发生在我班的真实故事,也是我这个班主任和班干部——“小主人”共同努力产生的“结合效应”。 我在近几年的班级工作中,有意识地发挥班主任和“小主人”的“结合效应”。1991年,我接手乡镇企业班。由于“升学教育”的影响,
引用本文（GB/T 7714）
Liu Chiao Yi. 我和“小主人”的结合效应[J]. 湖南教育：上旬（A）, 1994.
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