培养“读诗”的思维

2005福建教育：中学版Engineering被引 0

摘要

诗歌鉴赏涉及诗的风格、意境、写作技巧、主题等问题。在教学实践中，一些教师往往采用大量的例题训练来机械地培养学生的答题能力，这当然是一种手段，对应付考试有速效性，但不利于培养学生的自主学习能力，自然也不利于培养学生的诗歌鉴赏能力。笔者认为，鉴赏诗歌要从培养思维能力入手，引导学生逐步形成“读诗”的思维。

引用本文（GB/T 7714）

林艳红. 培养“读诗”的思维[J]. 福建教育：中学版, 2005.

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