请给学生留一条自主探索的“路”——“分数大小比较”不同教学案例与反思
摘要
随着新一轮课程改革的不断深入，广大教师的教育教学方法和学生的学习方式都发生了很大的转变，以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”，课堂教学因此充满生命活力，学生的个性也得到一定的张扬，这一转变确实令人欣喜。然而，反思却让我们清醒地看到：在实施新课程理念的背后，
引用本文（GB/T 7714）
郑丽霞. 请给学生留一条自主探索的“路”——“分数大小比较”不同教学案例与反思[J]. 小学教学参考：数学版, 2009.
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