话题：课堂评价用语——从何评起
摘要
重视课堂评价用语，不断提升课堂评价用语的质量和艺术性，应当是每一位老师的必修课。通常情况下，大多数老师比较在意课堂评价用语的操作技巧，在发展性原则、激励性原则等范畴内实施具体的课堂评价用语。这些常用的课堂评价用语也基本符合教育学、心理学原理，具有积极的实践价值和作用。但是，由于此类课堂评价用语的起点是基于普及的层面，过多地着眼于局部的细节，
引用本文（GB/T 7714）
王国伟. 话题：课堂评价用语——从何评起[J]. 广东教育：综合版, 2009.
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