西方和日本对布鲁纳“知识结构”课程理论的批判

1983比较教育研究Engineering被引 0

摘要

以布鲁纳为代表的“知识结构”课程理论是适应五十年代末期的世界形势,在美国出现的一种改革教育课程的新理论,随即引起世界各国教育界的极大重视。一时间,引进这种理论、改革本国课程设置计划的高潮在西方和日本迅速兴起,强调教育课程的知识性成为六十年代世界各国教育课程的共同

田杰. 西方和日本对布鲁纳“知识结构”课程理论的批判[J]. 比较教育研究, 1983.

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