把“问”还给学生
摘要
常言道:学问学问,一半在学,一半在问。处于求知过程中的学生能否大胆质疑,会不会问,是检验是否具有创造标准之一,教师培养学生问的能力,实际上就是培养学生勤于思考的品质,即培养创新精神。问的能力还体现了以学生为本突出学生的主体地位,让学生真正成为学习的主人,着眼于学生会学放开手脚,让学生在学习中主动思考,大胆怀疑,大胆地提出问题,学生受到限制小了,在宽广的思维空
引用本文（GB/T 7714）
宁静. 把“问”还给学生[J]. 陕西教育：高教版, 2007.
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