把“手放下来!”——提问后培养学生善于倾听习惯的策略
摘要
病症描述：课堂上经常看到一些不良现象：有的学生发言很积极,但是他只想着自己发言,别的同学在发言,他还在＂嗯嗯嗯、我我我＂地举手,结果轮到他发言时,他还在重复别人的答案;也有的人,自己发完言,就万事大吉了,再也不去听别人是怎么说的;还有随大流者,举着手心却不知神游到何处了,对于老师的提问、同学的回答一概充耳不闻……
引用本文（GB/T 7714）
沈晔. 把“手放下来!”——提问后培养学生善于倾听习惯的策略[J]. 小学教学研究, 2012.
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