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“理解”和“援助”幼儿的学习——“玩转”我们的职业生涯之六

许卓娅

2007教育导刊：下半月Engineering被引 0

摘要

一、怎样为幼儿提供动作描述发展援助 在本文的开始，请您带着这些问题看以下教学场景：场景中的幼儿在使用语言描述自己或别人做出的动作方面，谁描述的水平比较高？谁描述的水平比较低？您是根据什么标准来确定幼儿描述水平的高低排序的？

引用本文（GB/T 7714）