让学生在“动手实践”中学习数学
摘要
建构主义心理学认为，学习并非是学习者对于教师授予知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构过程。因此，有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿、记忆、训练，而要引导学生动手实践、自主探索、合作交流。“动手实践”旨在让学生在动手实践中经历数学学习过程，得到数学生活体验，很好地去进行探索、发现和创造，进而能解决一些实际应用问题。这是改善数学学习方式应持的有效教学策略。
引用本文（GB/T 7714）
许跃青. 让学生在“动手实践”中学习数学[J]. 小学时代：教师, 2010.
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