以人才培养为目标,构建多层次选课“立交桥”
摘要
自主安排学业进程是学分制选课的核心与关键之一。选课就要打破人才培养过程中的刻板,培养途径要变＂独木桥＂为殊途同归的＂多通道＂,且这些＂通道＂不必始终都在同一层面,允许分岔、允许快慢分行、允许走捷径。学分制教学管理模式下选课方式的改革需对选课全过程的目标、层次、渠道、路径、关键节点进行全面的统筹优化,坚持＂人才培养＂这一核心,努力拓展＂上天＂、＂入地＂等多条途径,为学生提供个性化引导,同时恪守各环节的质量标准,发挥各种选课与学习方式的优势,构筑并完善多层次的选课＂立交桥＂。
引用本文（GB/T 7714）
顾嘉, 唐永升, 段体华. 以人才培养为目标,构建多层次选课“立交桥”[J]. 教学研究, 2012.
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