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影响高校“两课”教学效果的因素剖析
王兆云
2010中国科教创新导刊Engineering被引 0
摘要
当前,高校＂两课＂的教学现状令人担忧,教学效果不尽人意。当然,出现这种状况的原因是多方面的。本文拟从客观、主观两个方面对影响＂两课＂教学效果的因素进行剖析,力图对提出相关的解决之道提供有利参考。
引用本文（GB/T 7714）
王兆云. 影响高校“两课”教学效果的因素剖析[J]. 中国科教创新导刊, 2010.
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