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融错使数学课堂更精彩——有感于华应龙的“融错教育”

杜平

2013中国校外教育：上旬Engineering被引 0

摘要

“差错本来就是一种资源”。真正有效的教学，是关注学生差错的问题，面对学生的错误，帮助孩子解决它，让他下次不再错了。更重要的，教学不仅是为了传授知识，更重要的是为了启迪学生的智慧，培育奋发向上的精神。

引用本文（GB/T 7714）