教育幸福，拿什么为你守护？——关于小学英语教学过程最优化的思考
摘要
曾经，英语课充满欢声笑语：曾经，学生们在课间用英语又说又唱；曾经，不记名的调查结果是学生对英语是百分之百的喜欢……我体验过那种幸福。但是现在．这样的景象却不再，作为一名分管英语教学的管理者。我经常听到同事慨叹身为英语教师是如何地不幸：一天跑3～4个班级，上同样的内容．重复劳动的叠加，怎一个“累”字了得？更多的是听到他们谈论学生对英语的厌倦。在面对四五十个学生的课堂上，不少教师坚持着划一的标准，读读背背、抄抄写写，对不达到相应要求的学生则横眉冷对。真恨不能通过某个管道，把知识给他灌输了进去。
引用本文（GB/T 7714）
戈向红. 教育幸福，拿什么为你守护？——关于小学英语教学过程最优化的思考[J]. 江苏教育, 2007.
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