意象还原,为唐诗教学寻津 比较再现,为古诗细读补血
摘要
意象作为一种（物）象与（情）意的组合,即诗中的形象,它不仅包含人物形象,也包括诗中所写的景和物,还包含了作者的情思。古诗词教学中注重对意象的咀嚼和玩味、进行意象还原,用比较、再现的教学手段,确为发展思维、培养能力不可缺少之方法。左手＂意象还原＂,右手＂比较再现＂,提升课堂思维的密度和深度,我们的古诗教学就永远走在了语文的路上,走在了文学的路上,走在了幸福的路上!
引用本文（GB/T 7714）
宋春仙. 意象还原,为唐诗教学寻津 比较再现,为古诗细读补血[J]. 作文成功之路：教育教学研究, 2012.
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