谈运用“探究——研讨”教学法进行《声音》一课教学的作法和体会
摘要
《声音》一课的教学重点考虑的是如何让低年级学生自行获取知识。因此我们在设计《声音》一课的教学时作了大胆的尝试。主要体现在一个“放”字上,放手让学生自己去研究,自己去发现声音到底有什么不同。我们以往教这课时,几乎就是牵着学生走:教师设计实验,引导学生说出声音有强弱和高低的不同。比如:老师说一句话,一次大声说,一次小声说,问学生:这两次
引用本文（GB/T 7714）
焦立严. 谈运用“探究——研讨”教学法进行《声音》一课教学的作法和体会[J]. 湖北教育：科学课, 1997.
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