从习题讲评到＂收＂＂放＂自如

2013中学化学教学参考Engineering被引 0

摘要

通过对“强弱电解质及弱电解质的电离平衡”这一习题课的分析，建立从习题的整合到习题创编，最后以习题升华知识的复习课堂模式，使得高三复习课能更合理地把握好知识的广度、梯度与深度，在习题课教学中让学生学会知识整理，具备剖析错误的能力，培养学生创新思维和运用知识的能力。

冯洪明. 从习题讲评到＂收＂＂放＂自如[J]. 中学化学教学参考, 2013.

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