例谈“分数问题”的有效教学
摘要
人教版教材5年级上册第二单元安排了分数乘法问题，在第三单元安排了分数除法问题，教学内容进度快、空间大。这样安排可以防止学生死记硬背、生搬硬套的模式，注重了发散学生的思维，促进了学生主动发展。但也存在一定的弊端，没有及时巩固中下学生分数问题的建模，因此使其更易混淆概念，造成解题策略提取失败。如何教分数问题，贯彻课标精神，厘清传统应用题教学与“解决问题”的关系，鼓励学生进行独立地创造性思维，促进学生主动发展，这是教师在教学中面临的一个现实问题。
引用本文（GB/T 7714）
范映青. 例谈“分数问题”的有效教学[J]. 黑龙江教育：小学文选版, 2011.
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