好课也需“慢火”炖
摘要
阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程。教师与文本的对话是教学的前奏,有什么样的文本解读就有什么样的课堂教学。学生与文本的对话是教学的核心,生本对话是提高学生语文素养的必由之路,这是核心要义,是阅读教学取得实效的关键所在。笔者以为,教师、学生与文本的对话不能走马观花、急于求成,不能蜻蜓点水、浅尝辄止,正如叶圣陶先生所说作者思有路,遵路识斯真,作者胸有境,
引用本文（GB/T 7714）
柏海山. 好课也需“慢火”炖[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2007.
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