浅谈地理课堂辩证思维能力的培养——以八年级（下）地理教材活动题为例
摘要
辩证思维能力的实质就是按照唯物辩证论的原则，在联系和发展中把握认识对象，在对立统一中认以事物。由于地理环境组成要素的多元化特征及地理事物之间关系的复杂特性，使地理学科有着丰富的、生动的辩证唯物主义教育内容。在教材中有很多这种活动题的安排，选择当代社会面临的重大问题、热点问题等供学生思考、讨论．如水土流失、开发与保护、环境保护等问题。初二学生的辩证思维能力迅速发展，他们基本上能理解一般与特殊、归纳与演绎、理论与实践等辩证关系，运用联系的发展的观点分析解决问题。教学时，教师应引导学生逆向、横向、多向思维方法引导学生，用联系发展变化的观点来分析问题，各抒己见，从而拓宽思路、开阔眼界，以培养用辩证方法分析解决地理问题的好习惯，让学生用辩证唯物主义的思想武器去认识地理世界。
引用本文（GB/T 7714）
邰小侠. 浅谈地理课堂辩证思维能力的培养——以八年级（下）地理教材活动题为例[J]. 地理教学, 2012.
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