搭课堂“支架” 建探究“平台”——谈支架式教学模式在高中物理教学中的应用
摘要
一、支架式教学模式含义 “支架”一词最早是指建筑行业的“脚手架”．后来心理学家伍德对其进行了借用，将有成就的人对某人的学习过程所施予的有效支持描述为“支架”．布鲁纳等人在此基础上对这一概念又作了进一步完善，从而创造了“支架式教学模式”．教学中，我们可以这样理解：“支架”就是教师帮助学生从现有阶段上升到更高阶段的一种形式．教师利用“支架”把管理学习的任务从教师转向学生，然后将“支架”去掉，让学生自主探究．“辅助学习”理论是这种教学模式最初的理论基础．
引用本文（GB/T 7714）
冯兰. 搭课堂“支架” 建探究“平台”——谈支架式教学模式在高中物理教学中的应用[J]. 理科考试研究：高中版, 2014.
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