明晰学科定位 认清教学方向——关于“艺术设计”基础教学相关问题之再思考
摘要
“艺术设计”教育随意定义，学科概念交叉含混，缺乏科学精神关照，受到忽视，基础教学薄弱，急功近利的状况由来已久。因此，明晰学科构成与价值，克服浮躁情绪，扫清认识障碍，自觉探寻改善基础教学的有效方法，已成为提升其教学水平的紧要任务。
引用本文（GB/T 7714）
李庆云. 明晰学科定位 认清教学方向——关于“艺术设计”基础教学相关问题之再思考[J]. 桂林师范高等专科学校学报, 2006.
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