科学概念教学中“前概念”的运用与应对策略
摘要
科学概念简而言之就是用一句完整的话，表达对事物或现象的理解和解释，反映了事物或现象的联系，体现的是一种科学观念。学生掌握一个科学概念，实质上就是掌握同类事物的共同特征，况且科学概念是组成科学知识的基本单元，是科学知识结构的基础。因此，我们的课堂探究活动应该在“科学概念”的引领下开展，引导学生用探究的方法形成概念，在形成概念的过程中发展科学素养。
引用本文（GB/T 7714）
张益木梁. 科学概念教学中“前概念”的运用与应对策略[J]. 小学科学：教师, 2011.
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