如此“表扬”行吗
摘要
新课程的实施正使传统的小学课堂教学发生着巨大的转变,一个鲜明的特点是:课堂上教师对学生斥责的少了,表扬的多了;打击否定的少了,鼓励肯定的多了.学生听课情绪高涨,态度积极--表扬正日益成为小学教师进行课堂评价的一种重要形式.但是,由于理解上存在误区,部分教师在运用表扬这一行之有效的课堂评价方式时存在着过于简单化的倾向,因而使得形形色色的表扬背后潜伏的问题日益显露出来.本文拟从几种常见的课堂表扬方式对这些问题作一简要阐述.
引用本文（GB/T 7714）
马宇. 如此“表扬”行吗[J]. 小学青年教师, 2003.
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