还是“实”一点好
摘要
丁昌华老师的诗词阅读探究性学习课例,可以说是从双促双发课题实验中掬取的一朵小浪花,全面展示了双双课题的风采.大家知道探究性学习既是目前的热门教学方式,又是研究性学习这一课程的核心理念.丁老师的课例无疑是站在中学语文课改的最前沿,凸显了诗词阅读的新视野、新思维和新方式.不论从其教学流程,还是从学生的丰硕成果上看,都体现了新课标中的一些新的教育理念和教学思路.这种探究课型确实有利于培养学生的创新能力,有利于提高学生的语文素养,也有利于促进学生合作、交流和反思,从而为养成良好的语文学习品质打下坚实基础.但是,如何恰当地将探究性学习的精髓注入教学之中,仍是一个值得研究的重要课题.为此,谈谈个人的一些看法.
引用本文（GB/T 7714）
张银华. 还是“实”一点好[J]. 中学语文教学, 2003.
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