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好“语”知时节,润“生”细无声——新课程语文评价策略思考
徐雪
2011宝鸡文理学院学报：社会科学版Engineering被引 0
摘要
本文从实现评价的激励作用———肯定性评价策略;实现评价的期待效应———延迟性评价策略;实现个性的健康发展———多元化评价策略;实现评价的课内外结合———成长记录袋评价策略等方面作了论述。
引用本文（GB/T 7714）
徐雪. 好“语”知时节,润“生”细无声——新课程语文评价策略思考[J]. 宝鸡文理学院学报：社会科学版, 2011.
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