让课堂教学中的“错误”点石成金
摘要
错误是正确的先导,是通向成功的阶梯,是创新火花的闪现.教师在教学中要善于把握机会,并创造性地对待学生的错误行为,抓住这一最富成效的学习时刻,让学生学会正确对待自己的错误,从错误中获得更多更完美的知识.充分利用学生的错误,并将学生的错误作为一种资源,因势利导、正确地、巧妙地加以利用,来达到使学生减少错误,提高教学效率,使数学课堂更加精彩!
引用本文（GB/T 7714）
季琳. 让课堂教学中的“错误”点石成金[J]. 数学学习与研究：教研版, 2011.
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