创设“情境”，提高历史教学的有效性
摘要
在中学历史教学过程中，根据历史学科特点、学生年龄特点和心理认知特点，可以投入、运用或渗透情感，利用各种教学手段如图片、多媒体等营造历史教学具体、形象、生动的环境和氛围．让学生在这种最佳的环境和氛围中感知历史，进而达到理解与认识的升华。这可以达到重视学生的情感发展，注意主体的感受与体验。注意其感受能力与感受欲望，在“情感”与“意境”的最佳组合情境中，使学生受到感染，从而达到情感与审美体验。历史学科“情境”的创设，符合学生的求知欲和心理认知特点。符合历史学科和历史知识的特点，我认为有以下一些优点。
引用本文（GB/T 7714）
谢幼雪. 创设“情境”，提高历史教学的有效性[J]. 考试周刊, 2013.
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