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构建知识探究过程 培养探究创新能力—兼谈函数奇偶性的教学设计
江金彪
2003数学通报Engineering被引 0
摘要
传统的数学教学中满足于把知识点讲清楚,而现代数学教学注重的是采取适当有效的教学方法,发挥学生的主体作用,培养学生的探究创新能力,这就需要我们恰当构建课本知识的再发现过程,引导学生积极思考,本文以函数奇偶性的教学设计为例,谈一谈自己的观点和做法.
引用本文（GB/T 7714）
江金彪. 构建知识探究过程 培养探究创新能力—兼谈函数奇偶性的教学设计[J]. 数学通报, 2003.
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