在文本教学中介绍“写作背景”并不过时
摘要
近年来,在语文教育领域,＂写作背景＂（也称＂时代背景＂）的问题被放大成了一个能左右教学质量的问题。例如,在谈到古典诗歌的解读时,复旦大学葛兆光教授在他所写的《汉字的魔方》一书中,明确指出＂背景分析＂不是一把万能钥匙,因为＂以历史的背景＂去分析,容易＂曲解诗歌的意义＂。他对＂背景分析＂基本上持否定的态度。这实际上反映了当下人们的一种心态：文本有＂自足性＂,＂背景分析＂应驱逐。这样看来,＂写作背景＂在语文教学中似乎有些问题。在文本教学中介绍＂写作背景＂真的过时了吗？我们真的可以把它从语文教学中完全驱逐出去吗？1.历史：＂写作背景＂曾经长期占领语文课堂＂写作背景＂在语文教学中曾经很重要。
引用本文（GB/T 7714）
陈亚亚. 在文本教学中介绍“写作背景”并不过时[J]. 基础教育研究, 2013.
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