教学中如何提高学生的有效知识量——关于知识和智力的“不同步”、“同步”的再思考
摘要
教学中的有效知识，从接受信息（教学中主要指学生）而言，是指新的，学生学后有所知、有所感，有所提高的知识；从传授信息或运用信息（教学中主要指教师）而言，是指教师和学生的知识总量中那些有意义的、能随时提取、灵活运用、“自由出入”的知识。教学中学生获得的有效知识量和他运用的有效知识量是统一的。这也就是说，学生获得的有效知识量越多，他的知识总量中可以自由提取的有效知识量也就越多。
引用本文（GB/T 7714）
吕谓源. 教学中如何提高学生的有效知识量——关于知识和智力的“不同步”、“同步”的再思考[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 1988.
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