论美术教学中“低效课堂”的成因与策略
摘要
美术教师是一个引领学生一起追求“真、善、美”的美好岗位。随着新课程改革的深人推进，美术课堂教学过程中的问题日益凸显，矛盾到了非解决不可的地步。作为美术教师。要解决这些问题，首先要从自己做起，通过对美术课堂教学实际效果的积累和质量的提高。使得美术课堂教学摆脱质量低、效果差的现象。笔者通过对美术课堂的“低效”问题来展开思考研究。
引用本文（GB/T 7714）
刘国杰. 论美术教学中“低效课堂”的成因与策略[J]. 神州, 2012.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。