可模型，勿模式——“全息论”思想下教学结构的审视
摘要
“模型”与“模式”的概念有诸多交叉之处，都是解决问题的方法归纳，但两者有更多的差异。“模式”的英文为“pattern”，是解决某一类问题的方法论。模型的英文是“model”，意为用以分析问题的概念、数学关系、逻辑关系和算法序列的表示体系。可见，“模型”是高于“模式”的，“模式”是“模型”的子概念体系；模型是弹性的，模式是固定的；模型是自适的，模式是程式的；模型是隐形的，模式是显性的：模型是相对有限的，模式是绝对无限的。
引用本文（GB/T 7714）
祝荣泉. 可模型，勿模式——“全息论”思想下教学结构的审视[J]. 江苏教育：中学教学, 2013.
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