策略为“纲” 活动为“媒”——真正落实英语教学的“效”与“情”
摘要
心理学家们认为，认知与情感在认识过程中同时存在。教学过程既是解“知与不知”的过程，也是情感的表达、传递与培养的过程，师生之间必然存在着知识与情感信息的交流。情感是师生教学双方活动的维系：教师没有情感，就不能热爱学生；学生没有情感，就缺少学习动力。协调师生情感，可以优化教与学过程，从而促进课堂教学，提高课堂效率。教师应积极运用情感教学法，树立正确的学生观，帮助学生建立自信心和成就感，有效激发学生参与学习活动的兴趣，全面提高学生自我英语学习能力。
引用本文（GB/T 7714）
丁瑾. 策略为“纲” 活动为“媒”——真正落实英语教学的“效”与“情”[J]. 中国校外教育：中旬, 2012.
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