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一次“尴尬”演变成的研究性学习

权宽一

2005数学教学研究Engineering被引 0

摘要

对教师而言,课堂上常常会出现这样或那样的尴尬,自己本能的解脱是对尴尬的第一反应,但若能与学生共同探索和解脱尴尬,那其不是一次很好的研究性学习?下面是我在高三复习时和学生一次冲破课堂尴尬的研究性学习课.

引用本文（GB/T 7714）