在发现中互动——《我与地坛》教学案例

2005语文教学通讯：高中（A）Engineering被引 0

摘要

“发现教育”作为一种新的教学模式已经越来越为广大教师和学生所接受。它和传统的讲授式教学、问答式教学相比，更多地尊重了学生：与启发式教学相比则更强调了主体之阃的互动关系。在“发现”教学过程中，教师真正地起到了一个点拨者、引路者的作用，而学生的主动性、创造性也得到了较好的激发，

谢澹. 在发现中互动——《我与地坛》教学案例[J]. 语文教学通讯：高中（A）, 2005.

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