实施语文课堂的“友善”提问
摘要
作为课堂教学最主要的活动形式之一的课堂提问是影响课堂效果的重要因素。笔者认为，实施语文课堂的“友善”提问，才能创设快乐、和谐、轻松的学习气氛，激发学生探索问题的情感，启发学生积极主动的思维，促进学生对相关知识的理解，从而提高课堂效果。所谓“友善”，即从情感、态度层面来讲是“友好的、亲切的、朋友般的”：从方法、程度层面来讲是“合适的、健康的、科学的”；从范围、对象层面来讲是“相容的、一致的、和谐的”。
引用本文（GB/T 7714）
陈玉. 实施语文课堂的“友善”提问[J]. 小学教学参考：综合版, 2007.
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