把握“五字方针”让校本科研务实求真
摘要
科研在中小学校的深入开展,“科研兴校”“科研兴学”“科研兴教”和“教师即研究者”等新教育理念已被更多的中小学教师所接受,并在教育教学研究中快速成长起来.许多学校领导也强烈地感受到了教育科研对学校教育教学质量和管理水平提高的引领作用.但是调研中发现,教育科研在部分中小学并没有完全成为广大中小学教师的自觉行为,学校教育科研的实际效果还比较低下,教育科研对教师教育教学实践的指导和先导作用也没有充分发挥出来.因此,引领教师走出“误区”,有效开展校本科研,应该成为“十二五”期间开展教育科研的基本立足点.中小学应把握“导、真、小、质、强”五个字,才能让校本科研更加务实.
引用本文（GB/T 7714）
马麟, 徐淑杰. 把握“五字方针”让校本科研务实求真[J]. 教育管理与艺术, 2014.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。