历史生态视野中的“理论人”与“实践人”——从1985年到2004年的20年回顾与反思
摘要
如果从历史的、生态的角度来定义,从事理论研究的理论人从实际上也在积极追求实践效果,而从事教育实践的实践人实际也在主动建构自己的理论.无论理论人还是实践人,最重要的都是学会独立思考、学会相互尊重与支持.两者的终极追求与根本目的是一致的、相通的.
引用本文（GB/T 7714）
许卓娅. 历史生态视野中的“理论人”与“实践人”——从1985年到2004年的20年回顾与反思[J]. 学前教育研究, 2005.
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