聋校小学阶段品德教育中聋生与普通学生“手拉手”活动资源的开发与运用的研究
摘要
听力残疾青少年特殊的生理决定了其心理发展的不平衡性，造成了在认知、学习、交往等诸方面的困难。同时，其心理和行为等方面出现的偏差，造成聋人犯罪比例也不断提高。为此，通过调查并分析这些特殊学生的心理现状。开展与普通学生“手拉手”的活动，对聋生进行交往方法的指导，帮他们树立自信心，努力使他们成为品德高尚的人，取得了良好的效果。
引用本文（GB/T 7714）
Min Yang. 聋校小学阶段品德教育中聋生与普通学生“手拉手”活动资源的开发与运用的研究[J]. 都市家教：上半月, 2013.
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